Los videojuegos pueden constituirse
en instrumentos que apoyan los procesos de aprendizaje y enseñanza en el aula por
varias razones. Según Ana Sedeño Vadellos, profesora de la Facultad de
Comunicación de la Universidad de Málaga, España, los videojuegos fomentan la
reflexión, la concentración, el pensamiento estratégico y aumentan los niveles
de agilidad mental – elementos necesarios durante el aprendizaje. Los
videojuegos son de varios tipos que pueden ser adaptados a las características
particulares, al nivel de cada estudiante y a los distintos estilos de
aprendizaje en el aula. También atienden a los estilos de aprendizaje tradicionalmente
ignorados porque proveen la estimulación visual, auditiva, kinestésica y actitudinal. Facilitan el proceso de enseñar porque
demuestran cómo se juega. Al usar un videojuego, el usuario/alumno tiene conocimiento claro de las tareas y objetivos a conseguir que pueda disminuye la incertidumbre que experimentan algunos alumnos. Además, hace posible que el profesor capte y mantenga la atención
de los alumnos porque son materiales con los que generalmente están muy
familiarizados.
Los videojuegos permiten la participación activa y el trabajo individual y colaborativo. El carácter lúdico de los videojuegos
añade una dimensión de diversión al proceso de aprendizaje que puede disminuye
la ansiedad y temor experimentado por los estudiantes al enfrentarse a una
tarea. Los videojuegos pueden ser fuentes de motivación debido a los niveles
progresivos de dificultad que presentan y el hecho de que los estudiantes
reciben retroalimentación y recompensas inmediatas. Además, existe la posibilidad
de repetir y corregir la tarea en un ambiente sin reproche. La repetición sirve para
afianzar comportamientos y permitir mayor dominio de una destreza. Los videojuegos
pueden ser potentes herramientas de simulaciones reales que permiten al alumno
aplicar sus conocimientos teóricos a contextos prácticos parecidos al mundo real.
Sin embargo, al introducirlos en el aula resulta fundamental que el profesor sabe usarlos para poder aplicarlos adecuadamente a las actividades didácticas, monitorear el progreso de los alumnos y proveer ayuda técnica a los alumnos que experimentan problemas. También es necesario gestionar y regular el tiempo de uso de estos instrumentos porque pueden infringir en la realización de otras actividades necesarias para el proceso de aprendizaje en el aula. En cuanto a su contenido, para que ocurra el aprendizaje, los videojuegos deben ser relacionados a los resultados del aprendizaje, y a la vez, deben ser relevantes para contextos de práctica del mundo real. Además, para motivar a los alumnos a seguir aprendiendo, deben desafiar a ellos con tareas progresivamente difíciles.
Me resultó novedosa la propuesta del video, ya que articula la dimensión de los videojuegos con las prácticas de escritura y de lectura. Me parece un disparador interesante para trabajar habilidades lingüísticas.
ResponderBorrarCon respecto a los aportes de los videojuegos, creo que es muy acertado tu análisis.
Lo que sigue no se relaciona directamente con la didáctica, pero otra aplicación de los videojuegos es el entrenamiento de habilidades motoras, cognitivas y la estimulación visual y auditiva en adultos mayores y en personas con dificultades neurológicas.
Gracias por tu comentario Camila! En cuanto a tu punto de vista sobre los videojuegos y el entrenamiento de habilidades, específicamente, las habilidades auditivas, ¿pensás que este entrenamiento puede ayudar con la competencia auditiva de nuestros alumnos?
ResponderBorrarCreo que sí, Wilesse, pero depende del juego y de los alumnos. Hay estudiantes a los que no les gustan demasiado los juegos, o las canciones, por ejemplo. Tal vez perciben que no son parte de la clase "en serio". Pero creo que el videojuego, si está bien diseñado y el alumno se siente a gusto, es un recurso más.
BorrarTe paso el enlace a un blog con videojuegos educativos (sitio que mencionaba Carola). Hay juegos de español para extranjeros y en el menú podés ver más opciones. Espero sigas aplicando las TIC a tus clases.
http://juegoseducativosonline.blogspot.com.ar/search/label/Espa%C3%B1ol%20para%20extranjeros
Me pareció interesante el análisis de las posibilidades que brindan los videojuegos: la progresividad, el sistema de recompensas y el estímulo multimodal. Son aspectos que no se tienen en cuenta, en general, cuando se evalúan los aspectos positivos de la inclusión de aplicaciones como videojuegos online en las clases.
ResponderBorrarPersonalmente, no he trabajado con videojuegos aún en clase, pero me gustaría. Mi inquietud está relacionada con un aspecto que delineás en tu comentario: la necesaria articulación del videojuego con el contenido pedagógico a desarrollar.
Sin duda, el docente tiene que tener muy presente el objetivo de la actividad y las destrezas que se quieren desarrollar.
Sé que se han desarrollado videojuegos educativos. Camila amablemente me pasó algunos relacionados directamente con el área de ELSE!
¡Habría que probarlos!
La idea de trabajar con los videojuegos en el aula es muy interesante, a mi hermano le hubiera gustado haber asistido al colegio en esta epoca de tecnología.
ResponderBorrarCon este elemento nuevo añadido al aula ¿no piensan que sirvirá como una actividad de tipo "drill"? que hemos visto en la gramática pedagógica II. Y si es así ¿cómo evitamos que sea aburrido/monótono?